In unserer Arbeit f\u00e4llt uns immer wieder auf, dass die Menschen sich immer weiter von der Natur entfernen. Aus diesem Grund ist uns wichtig den Kinder m\u00f6glichst viele Zusammenh\u00e4nge in der Tier- und Pflanzenwelt nahezubringen.<\/p>\n
Aus einem Projekt \u00fcber Nutztiere, in welchem uns tierethische Aspekte auch sehr wichtig sind und in welchem es auch um die Honigbiene geht, entwickelt sich ein weiterer Schwerpunkt. Wir m\u00f6chten Wildbienen und andere Insekten genauer kennenlernen und f\u00f6rdern.<\/p>\n
Neben 2 Hochbeeten und einer Fl\u00e4che, auf der sich ein Blumenbeet befindet, die wir neu gestalten m\u00f6chten, wird es auch andere Aktivit\u00e4ten geben wie z.B. Bilder- und Sachbuchbetrachtungen, Honigverkostung, Lebensr\u00e4ume und \u2013 bedingungen versch. Insekten kennenlernen usw.<\/p>\n
H\u00f6hepunkt ist der Besuch bei einer unserer Erzieherinnen, die in der Nachbarschaft wohnt und selber einige Bienenv\u00f6lker h\u00e4lt. Zur Unterst\u00fctzung werden wir das Bienenmobil der VG Kaisersesch Leihen, welches mit allem n\u00f6tigen ausgestattet ist.<\/p>\n
Der Ablauf im Einzelnen:<\/p>\n
Bereits zeitig im Fr\u00fchjahr haben wir ein Beet ger\u00e4umt. Auf diesem sind im letzten Jahr Ringelblumen gewachsen. Dabei durften die Kinder sich so viele Samen mit nach Hause nahmen, wie sie wollten.<\/p>\n
Auch die Erdbeeren rund um das Beet mussten wir leider entfernen, da diese bereits das 2. Jahr in Folge von W\u00fcrmern befallen und damit nicht essbar waren.<\/p>\n
Da kam uns das Kr\u00e4uter-Paket von Kr\u00e4uterKids gerade recht, um die L\u00fccken zu f\u00fcllen (s. Pflanzenliste)!<\/p>\n
Beim Pflanzen konnten wir bereits Bienen beobachten, die von Bl\u00fcte zu Bl\u00fcte fliegen und so das Thema Best\u00e4ubung ansprechen.<\/p>\n
Einige sehr interessierte Kinder m\u00f6chten wissen, um welche Kr\u00e4uter es sich handelt. Die Minze z.B. erkennt ein Kind am Geruch. Wir riechen an den anderen Pflanzen. Bei der Melisse denken einige an Bonbons oder Zitrone, beim Oregano an Pizza. Die Kinder haben viel Spa\u00df beim L\u00f6cher buddeln, einpflanzen und gie\u00dfen, auch in den Wochen danach.<\/p>\n
Es werden auch andere Tier entdeckt und beobachtet wie K\u00e4fer, Regenw\u00fcrmer, Spinnen und Asseln.<\/p>\n
Zwischenzeitlich k\u00fcmmern wir uns in unserem Projekt auch um die Honigbiene, schauen zum Einstieg Vieos (Anna und die wilden Tiere) und Bilderb\u00fccher.<\/p>\n
Im Morgenkreis greifen wir das Thema auf und schauen, was die Kinder bereits alles wissen, z.B. das Bienen stechen k\u00f6nnen und uns Honig schenken.<\/p>\n
Dann ist der gro\u00dfe Tag gekommen. Das Bienenmobil der VG Kaisersesch ist da und wir besuchen die Bienen einer Erzieherin. Einige Kinder und Eltern haben im Vorfeld Bedenken.<\/p>\n
Wir schauen uns vorher am Mobil alles an, was man zum Imkern ben\u00f6tigt, Beuten, Smoker, Stockmei\u00dfel und auch Imkeranz\u00fcge, die f\u00fcr die Kinder in ausreichender Zahl vorhanden sind. Das beruhigt alle sehr.<\/p>\n
Au\u00dferdem lernen wir, dass Bienen uns garnicht stechen m\u00f6chten, weil sie dabei ihr Leben verlieren. Sie stechen nur, wenn sie in Gefahr sind. Und Drohnen, m\u00e4nnliche Bienen, k\u00f6nnen nicht stechen.<\/p>\n
Von den Filmen und B\u00fcchern haben die Kinder einiges behalten. Dass sie Nektar und Pollen sammeln und aus dem Nektar Honig machen zum Beispiel. Wir probieren 2 Sorten Honig. Einige Kinder k\u00f6nnen klar benennen, welcher ihnen besser schmeckt, andere m\u00f6gen keinen Honig. Das eine Biene in ihrem Leben nur etwa 2 TL Honig produziert und ein Volk f\u00fcr ein Glas Honig \u00fcber 1 Mio. Bl\u00fcten anfliegen muss, k\u00f6nnen die Kinder sich kaum vorstellen.<\/p>\n
Wir schauen uns noch einen Block Wachs genau an und daraus gefertigte Kerzen.<\/p>\n
Durch die Pollen sprechen wir nochmals \u00fcber die Best\u00e4ubung und lernen, das wir ohne Wild- und Honigbienen und andere Insekten nur sehr wenig zu Essen h\u00e4tten.<\/p>\n
Nach ein paar weiteren \u201cTrocken\u00fcbungen\u201c (Infos zum Leben der Biene, ihren Arbeitsbereichen im Stock usw.) werden alle Kinder und Erwachsenen wie ein richtiger Imker eingekleidet und es geht endlich zu den echten Bienen. Sp\u00e4testens jetzt legen alle Kinder ihre Angst ab. Es ist ganz klar, dass nur mitgeht, wer das m\u00f6chte. Tats\u00e4chlich gehen alle mit und sind anschlie\u00dfend sehr stolz!<\/p>\n
Wir sprechen noch ab wie man sich am Bienenstand verh\u00e4lt, ruhig und entspannt, langsame Bewegungen, nicht schlagen, respektvoll sein und zur Seite gehen, wenn es mir zu viel wird.<\/p>\n
Wir \u00f6ffnen den Brutraum und alle Kinder d\u00fcrfen der Reihe nach nach vorne kommen und hineinsehen. Mit so viele Bienen hatte keiner gerechnet. Wir sehen Honig, Pollen, verdeckelte Brut, unterscheiden Arbeiterin und Drohne, leider finden wir keine K\u00f6nigin. Einige Kinder k\u00f6nne die gesunde Stockluft riechen.<\/p>\n
Die Kinder stellen viele Fragen, verhalten sich vorbildlich und es wird niemand gestochen!<\/p>\n
Wir haben in der Zeit danach noch Kerzen aus Bienenwachsplatten gerollt und Honigwaffeln gebacken.<\/p>\n
F\u00fcr unser Bienenparadies auf dem Au\u00dfengel\u00e4nde basteln wir noch Pflanzenstecker aus St\u00e4ben und Tont\u00f6pfchen, welche wir noch in der Einrichtung finden. Die Kinder malen noch Bilder der Kr\u00e4uter aus, diese laminieren wir und kleben sie zu den Tont\u00f6pfen dazu. In diese stopfen wir noch Heu, damit Ohrw\u00fcrmer einen Unterschlupf haben und und gegen Blattl\u00e4use helfen k\u00f6nnen.<\/p>\n
Da wir noch Platz im Beet haben, schreiben wir die Eltern an und bitten um Ableger o.\u00e4., womit wir reich bedacht werden. So k\u00f6nnen wir noch einige L\u00fccken f\u00fcllen und haben noch Saatgut f\u00fcr das n\u00e4chste Jahr \u00fcbrig, z.B. auch von Gem\u00fcsepflanzen.<\/p>\n
Im Bilderbuch \u201cDie kleine Biene Hermine\u201c lernen die Kinder nochmal speziell etwas \u00fcber die Lebensbedingungen von Wildbienen. Im Anschluss reflektieren wir, was auf unserem Au\u00dfengel\u00e4nde noch fehlt, um es zu einem guten Quartier f\u00fcr Wildbienen und andere Insekten zu machen. Bl\u00fcten\u2026..haben wir gerade viele angepflanzt, Insektenhotels\u2026..haben wir von einem anderen Projekt noch einige h\u00e4ngen, Wasser\u2026..fehlt, Totholz\u2026..fehlt.<\/p>\n
Also reift der Plan, eine Bienentr\u00e4nke und ein Haufen mit Holz etc. zu bauen. Zum sammeln von Material gehen wir mit einem Bollerwagen in den Wald und sammeln Steine, Rinde, Tannenzapfen, Moos, Bl\u00e4tter und gro\u00dfe und kleine \u00c4ste und Holzst\u00fccke. Die Kinder finden unheimlich viel und wir h\u00e4tten noch viel mehr mitnehmen k\u00f6nnen, aber der Bollerwagen war voll.<\/p>\n
Wieder in der Kita, sortieren wir die Naturmaterialien zuerst. Dann best\u00fccken wir eine Schale mit Materialien, von und auf denen die kleinen Tiere trinken und saugen k\u00f6nne, ohne zu ertrinken. Jedes Kind und jede Erzieherin darf etwas dazu beitragen und ein Teil von unseren gesammelten Naturmaterialien in die Schale legen. Zus\u00e4tzlich schichten wir in einer ungenutzten Ecke die restlichen Materialien auf, als Unterschlupf und als Baumateriallager f\u00fcr die Bienen.<\/p>\n
Wir stellen immer wieder fest, wie aufmerksam die Kinder seit Beginn des Projektes geworden sind. Sie interessieren sich f\u00fcr Kr\u00e4uter und andere Pflanzen, fragen nach Namen, riechen daran etc., sie beobachten Bienen bei der Arbeit und andere Insekten.<\/p>\n
Wir m\u00f6chten auf jeden Fall weiter an dem Thema arbeiten, n\u00e4chstes Jahr weitere Kr\u00e4uter und auch Gem\u00fcse anpflanzen.<\/p>\n
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